Учителю

Зарегистрировано в Минюсте РФ 26 апреля 2010 г. № 16999 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 24 марта 2010 г. № 209 О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В соответствии с пунктом 5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), П Р И КА З Ы В АЮ: 1. Утвердить прилагаемый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. 2. Установить, что квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены. 3. Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 года. 4. Признать утратившим силу с 1 января 2011 г. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г. № 1908 «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2000 г., регистрационный № 2322. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2000, № 32). 5. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И. Министр А. Фурсенко Приложение Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209 ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ I. Общие положения 1. Настоящий порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (далее — Положение) определяет правила проведения аттестации педагогических работников <*> государственных и муниципальных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы (далее соответственно — педагогические работники, образовательные учреждения, образовательные программы) <**>. <*> К педагогическим работникам относятся лица, занимающие должности, отнесенные к профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников, утвержденной Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. № 216 н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 мая 2008 г., регистрационный № 11731. «Российская газета», 2008, № 113). <**> Аттестация работников, занимающих должности научно-педагогических работников, проводится в соответствии с Положением о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 августа 2009 г. № 284 «Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 сентября 2009 г., регистрационный № 14772, Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, № 40, 5 октября 2009 г.). 2. Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности. 3. Основными задачами аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; повышение эффективности и качества педагогического труда; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников. 4. Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации. II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы 5. Аттестация педагогических работников образовательных учреждений субъекта Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений проводится аттестационной комиссией, формируемой органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования; аттестация педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений — аттестационной комиссией, формируемой федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых они находятся (далее — федеральные органы исполнительной власти). 6. Аттестационная комиссия в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии формируется из числа представителей федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, профессиональных союзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений (советов образовательных учреждений, попечительских советов, педагогических советов и др.) и работников образовательных учреждений. Персональный состав аттестационной комиссии утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель). 7. Для проведения аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), аттестационной комиссией создаются экспертные группы для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовки соответствующего экспертного заключения для аттестационной комиссии. 8. Состав аттестационной комиссии и экспертных групп формируются таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые аттестационными комиссиями решения. 9. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей ее членов. 10. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие. 11. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник прошел аттестацию. При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре. Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования. 12. Графики работы аттестационных комиссий утверждаются ежегодно распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. 13. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника. В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации. При наличии в аттестационном листе указанных рекомендаций работодатель не позднее чем через год со дня проведения аттестации педагогического работника представляет в аттестационную комиссию информацию о выполнении рекомендаций аттестационной комиссии по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника. 14. Решение аттестационной комиссии о результатах аттестации педагогических работников утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. Педагогическим работникам, в отношении которых аттестационной комиссией принято решение о соответствии уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, соответствующая квалификационная категория устанавливается указанным распорядительным актом. 15. Аттестационный лист и выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, направляются работодателю педагогического работника в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссии для ознакомления с ними работника под роспись и принятия решений в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации <*>. <*> Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 1, ст. 3; № 30, ст. 3033; 2003, № 27, ст. 2700; 2004, № 18, ст. 1690; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 27; № 19, ст. 1752; 2006, № 27, ст. 2878; № 52, ст. 5498; 2007, № 1, ст. 34; № 17, ст. 1930; № 30, ст. 3808; № 41, ст. 4844; № 43, ст. 5084; № 49, ст. 6070; 2008, № 9, ст. 812; № 30, ст. 3613, ст. 3616; № 52, ст. 6235, ст. 6236; 2009, № 1, ст. 17, ст. 21; № 19, ст. 2270; № 29, ст. 3604, ст. 3732; № 30, ст. 3739; № 46, ст. 5419; № 48, ст. 5717. Аттестационный лист, выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, хранятся в личном деле педагогического работника. 16. Результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации. III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 17. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей). 18. Аттестации не подлежат: педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков. 19. Основанием для проведения аттестации является представление работодателя (далее — представление). 20. Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации — с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя. 21. Информация о дате, месте и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала. 22. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности. 23. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника). 24. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации <*>. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации <*>). <*> Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 1, ст. 3; № 30, ст. 3033; 2003, № 27, ст. 2700; 2004, № 18, ст. 1690; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 27; № 19, ст. 1752; 2006, № 27, ст. 2878; № 52, ст. 5498; 2007, № 1, ст. 34; № 17, ст. 1930; № 30, ст. 3808; № 41, ст. 4844; № 43, ст. 5084; № 49, ст. 6070; 2008, № 9, ст. 812; № 30, ст. 3613, ст. 3616; № 52, ст. 6235, ст. 6236; 2009, № 1, ст. 17, ст. 21; № 19, ст. 2270; № 29, ст. 3604, ст. 3732; № 30, ст. 3739; № 46, ст. 5419; № 48, ст. 5717. IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) 25. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника. Заявление педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи. 26. Сроки проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются аттестационной комиссией индивидуально в соответствии с графиком. При составлении графика должны учитываться сроки действия ранее установленных квалификационных категорий. 27. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев. 28. Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет. 29. Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории. 30. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации. 31. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: имеют установленную первую квалификационную категорию; владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания. 32. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории; б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории. 33. При принятии решения аттестационной комиссии о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия. 34. Квалификационные категории сохраняются при переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, в течение срока ее действия.

* Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС), утвержденному приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, раздел Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (п. 23), уровень квалификации педагогических работников государственного или муниципального образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории.

Обязанности работодателя (администрации образовательного учреждения) при проведении аттестации педагогических работников согласно новому Порядку:

1.Внести в аттестационную комиссию представление об аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации.
2.Письменно довести до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, информацию о дате, месте и времени проведения аттестации не позднее чем за месяц до ее начала.
3.Ознакомить работника под роспись с аттестационным листом и выпиской из распорядительного акта уполномоченного органа об утверждении решения аттестационной комиссии.
4.Принять решение относительно работника, признанного по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности.
5.При наличии в аттестационном листе аттестованного работника рекомендаций аттестационной комиссии работодатель не позднее чем через год со дня проведения аттестации представляет в аттестационную комиссию информацию о выполнении рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника.

Характеристики основных изменений в правилах аттестации работников образовательных учреждений

Выделим ряд принципиальных отличий нового порядка аттестации работников, а также возникающие в этой связи вопросы и проблемы.

Первое. Аттестация становится обязательной. Если педагогический работник не желает проходить аттестацию на квалификационную категорию, работодатель (образовательное учреждение) обязан представить его к аттестации на соответствие занимаемой должности (за исключением лиц, временно не подлежащих аттестации — см. п. 8 Таблицы).

В случае признания работника несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации он может быть переведен с его согласия на другую имеющуюся у работодателя работу или уволен по предусмотренному трудовым законодательством специальному основанию (п. 3 части первой ст. 81 Трудового кодекса РФ). Исходя из требований ФГОС, иного выбора у работодателя нет.

Если по требованию работника решение аттестационной комиссии либо увольнение будет признано незаконным, он сможет продолжать работать в прежней должности. При этом возникает вопрос о сроках новой аттестации: в любое время по усмотрению работодателя (так как аттестация является обязательной) либо через пять лет (так как аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет).

Второе. Новые правила не содержат прямой связи итогов аттестации (как на квалификационную категорию, так и на соответствие занимаемой должности) с оплатой труда. Представляется, что при отсутствии такой связи аттестация для конкретного работника теряет практический смысл. Очевидно, органы, уполномоченные на разработку и утверждение правовых актов по оплате труда подведомственных учреждений, должны предусмотреть дифференциацию в уровне оплаты труда работников в зависимости от наличия/отсутствия квалификационной категории.

Третье. Уточнены виды образовательных учреждений, работники которых проходят аттестацию. В перечень вошли учреждения, реализующие основные общеобразовательные программы, программы НПО и СПО, а также дополнительные образовательные программы (без деления на программы для детей и взрослых). Не включены учреждения, реализующие программы высшего и послевузовского профессионального образования. С формально — правовой точки зрения аттестацию должны проходить педагогические работники (за исключением научно- педагогических) любых образовательных учреждений, реализующих указанные программы.

Четвертое. По новым правилам руководящие работники образовательных учреждений (руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений, старшие мастера) аттестации не подлежат. Не совсем ясно, чем обусловлен отказ от аттестации данной категории работников и как новые правила соотносятся с законом. Согласно п. 3 ст. 35 Закона РФ «Об образовании» непосредственное управление государственным или муниципальным образовательным учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий, директор, ректор или иной руководитель (администратор) соответствующего образовательного учреждения. Действующие правила регулируют проведение аттестации на первую (обязательную) квалификационную категорию как руководящих работников, так и лиц, претендующих на руководящую должность (п. 2.4).

Пятое. Изменена организация проведения аттестации. Вместо четырех уровней аттестационных комиссий (учреждение, муниципалитет, регион, федерация) устанавливается два уровня: комиссия субъекта Российской Федерации — для аттестации

работников муниципальных и региональных учреждений и комиссии, формируемые федеральными органами исполнительной власти, — для аттестации педагогов подведомственных федеральных учреждений.

Нельзя не обратить внимание на потенциальное существенное увеличение объема работы аттестационных комиссий субъектов Российской Федерации. Обязательность аттестации всех педагогов региона требует новых подходов, форм и методов проведения аттестации. В противном случае возникает опасность исключительно формального подхода. Очевидно, для части членов аттестационных комиссий работа в составе комиссии должна стать основной трудовой функцией, а график аттестации необходимо составлять на весь календарный год, что допустимо по новому порядку.

Шестое. К безусловно позитивным новеллам следует отнести утверждение критериев квалификационных категорий (п. 7 Таблицы). Это легализует требования к оценке результатов труда педагогов. Отметим, что за десять лет действия нынешнего положения об аттестации на федеральном уровне такого рода критерии не принимались, что с правовой точки зрения неизбежно порождало произвол. По новому порядку в каждом субъекте Российской Федерации потребуется создание общедоступных баз данных достижений обучающихся в освоении образовательных программ, а также установление показателей качества образования.

Седьмое. Из нового порядка неочевидны правомочия работодателя по выражению мнения по поводу результатов труда педагогов при аттестации на квалификационную категорию. Повторяется отсутствие рациональности действующего положения: работник подает заявление в аттестационную комиссию, при этом работодатель остается юридически безучастен. Если предположить вхождение представителя работодателя в состав экспертных групп, то тогда допустимо возникновение конфликта интересов, что исключено новым порядком (п. 8).

Восьмое. В отличие от нынешнего положения, допускающего аттестацию работника на любую квалификационную категорию независимо от стажа и иных обстоятельств, по новым правилам аттестация на высшую квалификационную категорию возможна не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

Девятое. Устраняется ошибка по поводу порядка обжалования решений аттестационной комиссии. В нынешнем положении установлено, что споры по итогам аттестации рассматриваются как трудовые споры (п. 4.3). С этим нельзя согласиться — трудовые споры возникают исключительно между сторонами трудового договора, тогда как аттестационная комиссия выступает от лица работодателя только при аттестации педагога на вторую квалификационную категорию (руководителя ОУ — на первую категорию). По новым правилам результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации. Правовой спор по итогам аттестации будет квалифицироваться как спор, возникающий из публичных правоотношений. Такого рода дела рассматриваются по первой инстанции районными судами в порядке, установленном главой 23 Гражданского процессуального кодекса РФ (ГПК РФ), с особенностями, установленными главой 25 ГПК РФ (производство по делам об оспаривании решений, действий (бездействия) органов государственной власти, органов местного самоуправления, должностных лиц, государственных и муниципальных служащих).

Десятое. Остается нерешенным вопрос о финансовом обеспечении процедуры аттестации, прежде всего тогда она является обязательной. Кто оплачивает проезд работника к месту проведения аттестации, если аттестация проводится по направлению работодателя? Как аттестационная комиссия обеспечивает участие в составе комиссии представителей первичных профсоюзных организаций образовательных учреждений, работники которых подлежат обязательной аттестации?

Теперь слово за правоприменительной практикой.